兰州拓展培训哪家好-盲人摸象

盲人摸象拓展项目背景模拟的是当一个人闭上眼睛看不见东西之后，就会感觉到孤立无援，此时就必然需要旁边人的精心照顾和指引。这个过程，也就是一个让大家彼此交流和加强信任的过程。盲人摸象拓展就是通过这样一个角度帮助大家来好地相互沟通和交流。

一 项目简介：

团队成员以个体为单位分开，演绎团队中的各种角色，在看不见的状态下，每名成员将从培训师手中领到2—3块不同颜色与不同形状的彩色板，团队成员如何通过有效的沟通，合作，分析来完成团队目标。通过团队成员的体验，能够很清晰的感受到沟通风格与沟通要素的重要性，成员间有效地信息合作，系统化的思考与分析，管理与执行的细节等管理主题。36块彩色板为培训道具，方便携带，利于变化，参与性强，寓教于乐，带给学员快乐的体验空间。  　

二 项目手册  　　

1 项目概述  　　

1)学员人数;12—17人的团队。  　　

2)培训场地：户外或室内，小5·5=25平方米。  　　

3)培训器材：彩色板36快，眼罩匹配人数。  

2 培训目标  　　

1)培养团队成员主动沟通的意识，体验有效沟通渠道和沟通方法。  　　

2)强调团队的信息与资源共享 ，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。  　　

3)培养团队成员系统化思考能力，关注局部到关注整体的战略提升。  　

4)提升参训学员的计划与分析能力，对信息的细节的敏锐度。  　　

5) 体会团队之间加强合作的重要性。提升主动合作意识。  　　

6)体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。  

3项目详细的说明：  　　

六种颜色，六种形状的彩色板共计36块，培训师提前随机拿走3—4块，将剩余的彩色板发给已经戴好眼罩的学员，学员拿到彩色板后不得打开眼罩观察，可以相互交流，也可以想培训师提问，但是只允许问“我手中的这块板子是什么颜色”这个具体的问题。除此之外培训师将不回答其他任何问题;学员们通过相互沟通以及与培训师的沟通，终要找出一共有几种颜色的板，有几种形状的板，并且能分析出培训师随即拿走的板都是什么颜色，什么形状。  　　

4 项目布置  　　

1)提前准备好项目器材(眼罩，已经抽走几块的彩色板)  　　

2)组织团队成员到达场地。  　　

3)按照规定的方式就座，是要求学员围圈坐成椭圆形。  　　

4)发眼罩，并要求学员检查好眼罩戴好。  　　

5)宣布培训目标：现在我们正在演绎的事团队中不同岗位成员的角色，马上我会发给大家一些彩色板，已知这些板有若干套，我从中随机抽走了几块，我们拿到彩色板后，在不打开眼罩的情况下，通过分析与沟通需要找出一共有几种颜色，有几种形状的板，并且要能分析出培训师随机抽走的板都是什么颜色，什么形状，  

6)宣布项目规则：  　　

7)严禁私自打开眼罩，保证项目期间的盲目状态  　　

8)落地生根，严禁在场地内走动  　　

9)所有成员只允许触碰自己的彩色板，不允许触碰他人的彩色板  　　

10)彩色板只允许在自己手上，不允许交换  　　

11)项目操作中，每个人都可以对自己手中的板的颜色向培训师发问。  　

12)确认大家是否明白规则  　　

13)随机分发彩色板  　　

14) 项目开始培训师记录团队表现  　

5 项目控制  　　

1) 注意监控学员不要相互触摸其他队员的彩色板  　　

2) 注意监控学员不要离开自己的座位  　　

3) 团队成员一开始一般都只知道问自己手中的板是什么颜色  　　

4) 注意记录学员中的精彩言语，一般对自己板的描述都不是很准确，或者自己描述的挺准确，但是会有人理解的不够准确  　　

5) 培训师需要将学员的精彩对话记录下来  　　

6 项目安全加监控  　　

1)提醒学员时刻注意看不到外面的情况下要保证自己的安全，  　　

2)如果是硬质材料做成的彩色板，需要提醒学员注意菱角不要划伤身体。  

7 理论基础  　　

1) 保罗.赫塞——情景领导  　　

2)杰—亨利——沟通窗理论  　　

3)德鲁克——听说理论  　　

4)戴明博士——戴明环理论  　　

5)彼得圣吉——系统化思考理论  　　

6)人际关系沟通风格理论  　　

8 项目分享  　　

1)为什么不清不楚?沟通不畅。  　　

2)为什么不清不楚?关注局部，而不是整体。  　　

3)组织能力弱化。  　　

4)领导力弱  　　

9 培训分享案例推荐  　　

1)猫狗之争  　　

2)张丹枫的烦恼  　　

3)电扇案例，鸟笼定律  　　

4)路径依赖  　　

5)***基业企业案例  　　

6)戴明质量管理案例  　　

7)大宝案例  　　

8)检靶案例  　　

10项目其他版本  　　

1) 基本版本，按照上述的项目手册操作。  　　

2) 创新版本。与基本版本的区别只在于：把规则中的可以向教练提问关于板的颜色的问题，这一句规则去掉。  　　

3) 领导力版本：可以增加一组不允许讲话，也不拿板的人，只需要听培训师的规则和听大家的沟通，中间有三十秒的发音  　　

4) 危机处理板：可以将不允许走动和不允许摸别人的板这条稍作调整

相关讨论：

1、对于A来说，当他两眼漆黑的时候，他是一种什么感觉?此时B对他的帮助是不是很重要?

2、对于B来说，当有一个人如此需要他的关心，如此需要他的时候，他是一种什么感觉?

游戏主要障碍和解决：

1、本游戏旨在让学员通过亲身体验，体会到信任与被信任的感觉。作为被牵引的一方，应全身心信赣对方，大胆遵照对方的指引行事;而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对其一举一动的指令均应保证准确、清楚。万一指令有错，信任受到怀疑后将很难再重建。所以在游戏的过程中，两个人必然要加强彼此之间的沟通与交流。

2、在我们平时的工作中也是这样，作为要建立起自己的诚信，让下属可以安心地工作，要做到言必行、行必果。不要失信于人，否则一旦下属不再信任你，你想要重新获得他们的忠心将是很难的。对于下属来说，你要充分相信你的领导是会帮助你走好后面的每一条路的，只有这样，你才能地发挥工作的积极性。